2020年7月8日，由千鋒教育舉辦的“聚力新基建 協(xié)同新高教 —— 2020千鋒教育教研中臺生態(tài)共同體戰(zhàn)略發(fā)布會”在京圓滿召開，為更好落實國家新冠疫情防控政策，此次發(fā)布會全程采用了線上直播形式面向全網(wǎng)觀眾，并利用數(shù)字化技術(shù)將眾多大咖嘉賓齊聚線上，創(chuàng)新融合“云端簽約”“云端致辭”等精彩環(huán)節(jié)，在充分保障安全的前提下，為整個IT教育行業(yè)帶來了一場科技加持的頂級思想盛宴。

　　2020千鋒教育教研中臺生態(tài)共同體戰(zhàn)略發(fā)布會囊括“借勢·蓄能”“生態(tài)·布局”“創(chuàng)新·領(lǐng)跑”“聚力·共贏”四大主題模塊，共包含開場致辭、戰(zhàn)略發(fā)布、合作展示、圓桌論壇等眾多環(huán)節(jié)，教育部、工信部領(lǐng)導以及智聯(lián)招聘、京東等企業(yè)大咖紛紛蒞臨現(xiàn)場，百度云智學院、人民郵電出版社等千鋒教育重量級合作伙伴嘉賓均通過云端連線登場，共襄千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略發(fā)布盛典!接下來，讓我們共同回顧一下千鋒教育此次戰(zhàn)略發(fā)布會的完整內(nèi)容。

　　重新定義IT教育行業(yè)教研標準為行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展做出有力貢獻

　　作為IT教育行業(yè)極具影響力的品牌，千鋒教育一直以來都緊隨國家教育政策，與國內(nèi)眾多高等院校攜手前行，本次2020千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略發(fā)布會更是有幸邀請到了教育部高校學生原副司長全國高校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心原主任教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會會長王路江女士率先致開場辭。

　　王路江女士談到，隨著全球互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)升級趨勢愈演愈烈，國內(nèi)各個領(lǐng)域都在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上大步向前，傳統(tǒng)教育領(lǐng)域也亟待一場更為深入的變革和升級。千鋒教育在IT教育領(lǐng)域推出的首個教研中臺戰(zhàn)略，緊跟互聯(lián)網(wǎng)中臺“熱潮”，打通了IT教育產(chǎn)研學過程中所有環(huán)節(jié)，在“新基建”向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)滲透的大背景下，很高興看到千鋒教育這樣有影響力的職業(yè)教育機構(gòu)，在科技賦能教育的道路上勇于創(chuàng)新、大膽探索。

　　教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會會長王路江女士為發(fā)布會致辭

　　信息技術(shù)有力保障經(jīng)濟復蘇 進一步加速“產(chǎn)教融合”深化落實

　　數(shù)字化時代，許多行業(yè)都在信息技術(shù)的助力下大放異彩，后疫情時期，伴隨“新基建”產(chǎn)業(yè)人才需求進一步擴大，IT教育行業(yè)肩負著深化落實國家“產(chǎn)教融合”的重要責任。在此次發(fā)布會中，工業(yè)和信息化部軟件服務(wù)業(yè)司原司長中國軟件行業(yè)協(xié)會原理事長趙小凡先生蒞臨現(xiàn)場發(fā)表致辭，結(jié)合“產(chǎn)教融合”，對千鋒教育勇于探索的創(chuàng)新精神給予了充分贊賞。

　　趙小凡先生談到，2020年注定是人類歷史上極不尋常的一年，在如此嚴峻的全球疫情形勢下，信息技術(shù)有力地保障了我國政治、經(jīng)濟、國防、社會的穩(wěn)定和發(fā)展，并支撐著經(jīng)濟的復蘇。在新一代信息技術(shù)的驅(qū)動下，千鋒教育發(fā)揮多年來在IT教育領(lǐng)域積極探索和積累的優(yōu)勢，融合互聯(lián)網(wǎng)“中臺”概念，提前布局OMO生態(tài)鏈模式，率先發(fā)布“千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略”，為推動行業(yè)“產(chǎn)教融合”深化落實做出了新的貢獻。

　　工業(yè)和信息化部軟件服務(wù)業(yè)司原司長趙小凡先生為發(fā)布會致辭

　　千鋒教育創(chuàng)新求變再出發(fā) 助力互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高速發(fā)展

　　在教育部、工信部兩位領(lǐng)導致辭后，千鋒教育CEO兼教研院院長寧高磊老師代表全體“千鋒人”，通過致辭回顧了千鋒教育近十年來的風雨征程，并展望了由千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略所支撐的的創(chuàng)新發(fā)展未來。

　　寧高磊老師談到，自2011年千鋒教育創(chuàng)辦以來，千鋒教育始終緊隨IT行業(yè)發(fā)展趨勢，聚焦課程研發(fā)、師資建設(shè)和校企協(xié)同，在全國18個城市開設(shè)了分校，年培養(yǎng)學員超2萬人。疫情期間，千鋒教育積極踐行國家有關(guān)防“疫”政策，響應(yīng)“停課不停學”的號召，啟動逆戰(zhàn)助學計劃，圓滿實現(xiàn)了線上學習、線上實踐、線上就業(yè)的教學目標。隨著國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的深化落地，以及國家“新基建”政策的全面實施，企業(yè)對于IT技術(shù)人才的需求已和以往有所不同，面對激烈競爭的市場環(huán)境，千鋒教育選擇突破IT教育領(lǐng)域的傳統(tǒng)格局，在業(yè)內(nèi)率先打造產(chǎn)研學發(fā)展生態(tài)共同體，全面滿足企業(yè)、高校、學員的多元化需求，為中國IT教育行業(yè)貢獻力量，助推中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)高速發(fā)展。

　　千鋒教育CEO兼教研院院長寧高磊老師為發(fā)布會致辭

　　依托數(shù)據(jù)平臺洞察人才需求 聆聽資深專家分享中臺架構(gòu)

　　在嘉賓分享環(huán)節(jié)，千鋒教育邀請了來自合作伙伴智聯(lián)招聘、京東兩家大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的資深專家——智聯(lián)招聘北京區(qū)域人力資源高級專家李持恒先生、京東高級架構(gòu)師公丕寶先生。兩位專家分別以“新基建及疫情對IT行業(yè)用人需求的影響”和“京東中臺戰(zhàn)略架構(gòu)及IT人才需求模型”為主題，依托行業(yè)發(fā)展趨勢，帶來關(guān)于“新基建”人才需求及中臺戰(zhàn)略布局的深入分享。

　　李持恒先生以智聯(lián)招聘最新發(fā)布的《2020年新基建產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報告》為引，基于大數(shù)據(jù)模型深入且生動地對“新基建”所帶來的人才需求動態(tài)變化進行分析，指出“新基建+”產(chǎn)業(yè)發(fā)展將衍生大量復合型崗位，核心技術(shù)人才缺口年底將達417萬人，千鋒教育此次重磅發(fā)布教研中臺戰(zhàn)略的時機非常精準，為滿足“新基建”人才需求做出了重要貢獻。

　　智聯(lián)招聘北京區(qū)域人力資源高級專家李持恒先生分享人才觀點

　　公丕寶先生首先分享了京東聯(lián)盟中臺戰(zhàn)略架構(gòu)以及其所帶來的價值，更從互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)雇主視角出發(fā)，反推市場對于IT技術(shù)人才的需求，不僅充分肯定了千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略所深入探索的方向與核心，更間接印證了千鋒教育的教研模式是符合市場、企業(yè)需求的實用型人才培養(yǎng)方式。

　　京東高級架構(gòu)師公丕寶先生解讀京東聯(lián)盟中臺架構(gòu)

　　“聚力新基建 協(xié)同新高教” 全面打造產(chǎn)研學生態(tài)發(fā)展共同體

　　面對“新基建”產(chǎn)業(yè)人才需求劇增和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)升級所帶來的變化，千鋒教育作為一家在國內(nèi)IT教育領(lǐng)域有影響力的品牌，將會以怎樣的方式化“危”為“機”，破浪前行?在萬眾矚目的戰(zhàn)略發(fā)布環(huán)節(jié)，千鋒教育副總經(jīng)理兼教研院執(zhí)行院長陳川老師重磅揭秘千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略核心發(fā)布內(nèi)容，對千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略的發(fā)布背景、價值、目標進行了詳盡解讀。

　　陳川老師談到，IT教育行業(yè)作為支撐互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才供給的核心支柱，肩負著培育IT技術(shù)人才、滿足整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展需求的重要責任。伴隨著產(chǎn)教融合、“新基建”等國家政策的深化落實，全球互聯(lián)網(wǎng)5G、人工智能等新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對技術(shù)人才的要求在不斷提高，整個IT教育行業(yè)亟待一場與前沿技術(shù)接軌的“產(chǎn)研學”創(chuàng)新升級。

　　陳川老師認為，當前阻礙IT教育行業(yè)發(fā)展的難題和痛點共來自四個方面，首當其沖的是“技術(shù)協(xié)同難”，即互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)前沿技術(shù)難以及時協(xié)同至教學產(chǎn)品和服務(wù)，院校和學生不能第一時間獲取企業(yè)所需的最新技術(shù);二是“產(chǎn)品升級難”，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的變化速度較快，IT教育行業(yè)面臨著課程研發(fā)和升級陷入與企業(yè)技術(shù)需求脫節(jié)的困境;三是“高校協(xié)同難”，如今的IT教育行業(yè)往往缺乏針對高等院校的定制化解決方案，同時院校自身也缺少互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作資源;四是“技能提升難”，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)新技術(shù)層出不窮，企業(yè)對IT人才的實踐技能提出了更高要求，IT人才的技能提升方式亟待擴展。

　　針對多方痛點及難題，千鋒教育教研中臺生態(tài)共同體戰(zhàn)略將企業(yè)、院校、學生、教研運營四大維度的資源進行全面整合，圍繞“新基建”，聚焦5G、AI、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，聯(lián)合多家互聯(lián)網(wǎng)大廠以及全國眾多知名院校，通過打造技術(shù)合作中臺、教研創(chuàng)新中臺、高教協(xié)同中臺，提升教研研發(fā)實力和服務(wù)響應(yīng)速度，強化內(nèi)部運營，深度賦能企業(yè)、院校、學員三方，以構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)共同體為目標，全面滿足多方需求，實現(xiàn)共贏共生。

　　千鋒教育將會借助教研中臺戰(zhàn)略為企業(yè)提供標準化的人才成長路線圖，培養(yǎng)符合“新基建”項目要求的復合型人才;為高校提供一站式協(xié)同服務(wù)解決方案，依托鋒云智慧高校協(xié)同服務(wù)平臺助力產(chǎn)教融合深化落實;為學習者提供個性化、體驗好、效果佳的學習與實踐平臺;為IT教育行業(yè)打造開放的職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施，推動職業(yè)教育模式迭代，助力教育行業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新進行升級。最終實現(xiàn)為企業(yè)賦能、為高校賦能、為學員賦能、為行業(yè)賦能，全面打造產(chǎn)研學生態(tài)發(fā)展共同體。

　　千鋒教育副總經(jīng)理兼教研院執(zhí)行院長陳川老師詳解教研中臺戰(zhàn)略

　　科技為本：以技術(shù)合作中臺硬核支撐技術(shù)迭代

　　隨后，在技術(shù)合作中臺戰(zhàn)略分享環(huán)節(jié)，千鋒教育副總經(jīng)理兼教研院執(zhí)行院長陳川老師基于自身多年來豐富的IT技術(shù)探索經(jīng)驗，對千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略技術(shù)合作中臺的大廠技術(shù)合作、“新基建”項目、技術(shù)合作、大賽、證書、課程及企業(yè)內(nèi)訓合作進行了詳解，指出技術(shù)合作中臺的目的是將互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中領(lǐng)先的IT技術(shù)以多種形式引入實際教學，保障前沿技術(shù)能夠第一時間觸達學員及院校，全面打造互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展生態(tài)共同體。

　　陳川老師談到，IT技術(shù)人才是驅(qū)動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的源動力，但由于目前全球互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)仍處于不斷變化的發(fā)展“快車道”，這便導致許多新興技術(shù)難以及時同步至IT教育領(lǐng)域的學員以及眾多國內(nèi)院校。技術(shù)合作中臺戰(zhàn)略通過聯(lián)合阿里巴巴、華為、百度、聯(lián)想、富士康、BOE等眾多互聯(lián)網(wǎng)大型企業(yè)，將企業(yè)和市場所需的IT技術(shù)進行整合，并及時同步至學員及院校，以中臺思維提升技術(shù)傳遞和共享的效率，最終培育出更符合企業(yè)需求的IT技術(shù)人才。

　　與此同時，千鋒教育還依托技術(shù)合作中臺，圍繞“新基建”引入了眾多與“5G”“AI”等新興技術(shù)相關(guān)的教學內(nèi)容和項目庫，例如OpenCV人臉識別、數(shù)據(jù)監(jiān)控平臺、AI機器人項目、無人機項目、人臉自動補全、智慧監(jiān)控系統(tǒng)等行業(yè)熱門項目，并在大賽合作領(lǐng)域承辦GXIC 2020天貓精靈AIoT 開發(fā)者大賽、證書合作RHCE認證、課程合作PMP認證、內(nèi)訓合作為企業(yè)定制專屬培訓方案等。

　　千鋒教育副總經(jīng)理兼教研院執(zhí)行院長陳川老師暢談技術(shù)合作中臺

　　智創(chuàng)非凡：以教研創(chuàng)新中臺全面貫穿課程升級

　　教學質(zhì)量一直是職業(yè)教育培訓的核心，因此教研創(chuàng)新是決定IT教育領(lǐng)域未來發(fā)展的命脈所在。受疫情影響，千鋒教育北京校區(qū)大量學員導入了千鋒教育華東總部上海校區(qū)，而教研創(chuàng)新中臺戰(zhàn)略環(huán)節(jié)的主講老師千鋒教育教研院執(zhí)行院長兼北京北科校區(qū)校長王藍浠老師，也在上海校區(qū)通過“云端連線”的形式亮相發(fā)布會并帶來分享。

　　王藍浠老師指出，在互聯(lián)網(wǎng)助推新基建繼續(xù)高速發(fā)展的背景下，許多符合“新基建”技術(shù)要求的崗位和人才需求應(yīng)運而生，而作為與之息息相關(guān)的、為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)長期輸送技術(shù)人才的IT教育行業(yè)，亟待基于新技術(shù)的教研創(chuàng)新與升級。為助力和構(gòu)建產(chǎn)研學發(fā)展生態(tài)共同體，賦能科技企業(yè)對高新技術(shù)人才的需求與供給，千鋒教育決定打造并推出集OMO生態(tài)鏈、CBVE教學模式、AI教輔系統(tǒng)、CREA項目研發(fā)模型等于一體的千鋒教育教研創(chuàng)新中臺。

　　千鋒教育教研院執(zhí)行院長兼北京北科校區(qū)校長王藍浠老師“云端分享”

　　教研創(chuàng)新中臺戰(zhàn)略的頂層設(shè)計以“鏈條+模式+系統(tǒng)”全面實現(xiàn)三位一體，布局OMO生態(tài)鏈：Offline Mingle Online線下融合線上教學模式，教學方式更靈活;CBVE教學模式驅(qū)動：獨創(chuàng)“Competency Based Vocational Education”以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育教學模式;AI教輔系統(tǒng)賦能：Artificial intelligence教學練戰(zhàn)四位一體教學平臺。

　　在課程體系升級方面，王藍浠老師詳盡介紹了千鋒教育基礎(chǔ)課、專業(yè)課、項目課、企業(yè)課、就業(yè)課以及職后提升課，六位一體的線上線下全息課程體系，并分門別類地解讀了包含HTML5大前端、JavaEE+分布式開發(fā)、Python人工智能+數(shù)據(jù)分析、全鏈路UI/UE設(shè)計、云計算、全棧軟件測試、大數(shù)據(jù)+人工智能培訓、智能物聯(lián)網(wǎng)+嵌入式、Unity游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、互聯(lián)網(wǎng)營銷、Go 語言開發(fā)等千鋒教育十二大核心教研產(chǎn)品線的創(chuàng)新升級，表明千鋒教育每年進行兩次重磅課研升級，確保課程、技術(shù)、項目始終緊跟互聯(lián)網(wǎng)一線，確保學生在學習后能夠更好適應(yīng)企業(yè)一線業(yè)務(wù)需求。

　　千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略教研創(chuàng)新中臺的頂層設(shè)計

　　談及教學資源整合時，王藍浠老師表示千鋒教育教研創(chuàng)新平臺在2020年特別整合了所有教學資源，尤其是項目資源，打造“全景教學服務(wù)”+ CREA項目研發(fā)模型的雙輪驅(qū)動引擎，以引領(lǐng)千鋒教育在新基建時代的快速發(fā)展。全景教學服務(wù)旨在營造“逼著學、比著學”的良好學習氛圍，300名專職技術(shù)大咖講師、1000名企業(yè)技術(shù)與管理精英講師，共同打造課程教學服務(wù)共同體，使精品課程更加務(wù)實、落地;而引·研·戰(zhàn)·聯(lián)CREA項目研發(fā)模型提出“一切為了學生的實戰(zhàn)能力”為目標，為學員建立了四大項目庫，確保教研創(chuàng)新中臺具備較強的項目驅(qū)動力，為學員的技能實戰(zhàn)提供高度還原的“真實演練場”。

　　好的IT教育模式必然以企業(yè)真實項目為基礎(chǔ)，千鋒教育教研創(chuàng)新中臺則確保了這一點有力落實。2020年，千鋒教育整合教學項目、聯(lián)合項目、企業(yè)內(nèi)訓項目以及企業(yè)實戰(zhàn)項目資源，憑借引·研·戰(zhàn)·聯(lián)CREA項目研發(fā)模型，打造大廠項目生態(tài)鏈，構(gòu)建項目聯(lián)盟引進大廠項目、強化項目研發(fā)提升教研能力、打造四大項目庫為學員與合作高校提供豐富的項目選型、鼓勵項目實戰(zhàn)以達到為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)輸送科技人才的核心目標。

　　協(xié)同共贏：以高教協(xié)同中臺助力院校轉(zhuǎn)型升級

　　高等院校是國家培養(yǎng)人才的主要“陣地”，伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”成為推動中國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎，高校如何通過轉(zhuǎn)型和升級，加速IT技術(shù)人員培養(yǎng)成為關(guān)鍵。在高教協(xié)同中臺戰(zhàn)略分享環(huán)節(jié)，千鋒教育教研院執(zhí)行院長兼院校合作部總監(jiān)顧巍老師對高校的“痛點”以及千鋒教育的賦能方式進行了完整解答。

　　顧巍老師談到，作為業(yè)內(nèi)校企合作成果領(lǐng)先的企業(yè)，千鋒教育一直致力于探索更先進的校企合作模式，目前合作院校已超過600所，累計為高校舉辦實訓7000余次，組織實施各類講座5萬余場，在業(yè)內(nèi)極具規(guī)模和影響力。伴隨國家相關(guān)政策的逐步深化，在“新基建”和產(chǎn)教融合的大背景下，原有合作院校提出了更多基于技術(shù)創(chuàng)新的新需求，新的合作院校也提出了更多需求。

　　千鋒教育部分合作院校

　　為進一步滿足合作院校需求，加強高校與企業(yè)及人才間的協(xié)同聯(lián)動能力，滿足互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求，除了創(chuàng)新推出技術(shù)合作中臺和教研創(chuàng)新中臺外，千鋒教育結(jié)合多年探索與實踐所積累的寶貴經(jīng)驗，決定進一步整合集團教研與社會資源，推動院校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，建立教育與行業(yè)對接協(xié)作機制，以全面實現(xiàn)高教協(xié)同服務(wù)為目標，優(yōu)化升級千鋒教育產(chǎn)品和服務(wù)體系，定制高校一站式協(xié)同服務(wù)解決方案，重磅打造鋒云智慧高校協(xié)同服務(wù)平臺。

　　顧巍老師表示，千鋒教育將通過打造高校一站式協(xié)同服務(wù)解決方案進一步賦能校企合作聯(lián)合辦學，推出“產(chǎn)教融合、全面共建”的深度合作模式，包含共建學院、共建專業(yè)、共建實驗室、共建在線平臺、共建雙創(chuàng)基地、新工科建設(shè)、實踐條件與實踐基地建設(shè)等多種解決方案和模塊。與此同時，根據(jù)高校教改需求，千鋒教育將依托先進的技術(shù)體系和前沿實戰(zhàn)案例，協(xié)同企業(yè)技術(shù)團隊與高校教師團隊一起，共同建立或健全學校合作專業(yè)教學資源庫，打通教學、評價體系、測評及考核、職業(yè)化訓練，建立“教評測職”四位一體的現(xiàn)代化、工程化、職業(yè)化、互聯(lián)網(wǎng)化的專業(yè)教學資源知識群集，并聯(lián)合高等院校專家、IT技術(shù)專家共同編著，深入挖掘最前沿的開發(fā)技術(shù)，旨為編著最適合高校學生使用的系列教材，進一步落實“產(chǎn)學合作”和具體教改方案。

　　在備受院校關(guān)注的“協(xié)同育人”層面，千鋒教育在高教協(xié)同中臺中部署了“學習型社團建設(shè)、學生競賽輔導、實習實訓承接、專業(yè)就業(yè)指導、技術(shù)培訓就業(yè)、企業(yè)內(nèi)部推薦“等系列一體化解決方案，構(gòu)建從學生興趣引導、技術(shù)提升、競賽指導到職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的全生態(tài)就業(yè)模型，利用千鋒教育多年職業(yè)教育培養(yǎng)人才經(jīng)驗，充分解決在校學生對行業(yè)發(fā)展不了解、對技術(shù)掌握不足夠、對就業(yè)環(huán)境不清楚、對職業(yè)規(guī)劃很迷茫等多重問題。

　　千鋒教育教研院執(zhí)行院長兼院校合作部總監(jiān)顧巍老師分享高教協(xié)同中臺戰(zhàn)略

　　為幫助高校師生快速掌握互聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)與自身學習狀況，千鋒教育還依托大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等前沿技術(shù)，打造了專業(yè)智能協(xié)同平臺——鋒云智慧高校協(xié)同服務(wù)平臺，致力于為高校師生提供全方位協(xié)同服務(wù)。顧巍老師表示，未來，千鋒教育將依托鋒云智慧平臺承載解決方案落地應(yīng)用，進一步利用更有效、更尖端的新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，賦能高校乃至整個教育行業(yè)，以創(chuàng)新發(fā)展理念為教育領(lǐng)域開辟技術(shù)引領(lǐng)的先河，持續(xù)強化企業(yè)、高校、學生三方協(xié)同能力，融合產(chǎn)研學多方資源優(yōu)勢，全面構(gòu)建產(chǎn)研發(fā)展生態(tài)共同體。

　　云端簽約圓滿落成 共建IT教育生態(tài)未來

　　在本次2020千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略發(fā)布會的合作展示環(huán)節(jié)，來自百度云智學院以及人民郵電出版社有限公司的百度云智學院教研總監(jiān)戴海竹女士、人民郵電出版社有限公司高等教育出版分社副社長劉博先生，通過“云端連線”的方式，分別講述了與千鋒教育一路攜手走來精誠合作的背后故事，并與千鋒教育完成“云端簽約”。

　　戴海竹女士談到，千鋒教育在教學理念、教學模式、教學成果上均在業(yè)內(nèi)處于佼佼者地位。能夠與千鋒教育達成深度戰(zhàn)略合作，不僅強化提升了百度云智學院的IT教學能力，更對整個IT教育行業(yè)產(chǎn)生了積極影響。

　　百度云智學院與千鋒教育“云端簽約”成功

　　劉博先生表示，人民郵電出版社與千鋒教育一直以來都是長期合作伙伴，在此次合作之前，千鋒教育與人民郵電出版社就曾共同開發(fā)、出版教材，截至目前，雙方已經(jīng)出版了《全棧軟件測試實戰(zhàn)(基礎(chǔ)+方法+應(yīng)用)(慕課版)》、《Linux系統(tǒng)管理與服務(wù)配置實戰(zhàn)(慕課版)》、《Go語言開發(fā)實戰(zhàn)(慕課版)》三個學科實戰(zhàn)型教材，自出版以來收獲了良好的口碑，隨著戰(zhàn)略合作的進一步深入，人民郵電出版社愿與千鋒教育打造更高質(zhì)量、更為實用的IT教材，更好地服務(wù)于全國高等院校以及學習者。

　　人民郵電出版社與千鋒教育“云端簽約”成功

　　千鋒教育四大年度獎項隆重揭曉 獲獎代表傾情發(fā)表感言

　　千鋒教育經(jīng)歷近10年的奮斗、合作、拼搏和進取贏得了眾多耀眼成就，在成長的過程中，不可或缺的是合作伙伴們的攜手同行與鼎力支持。目前，千鋒教育的合作企業(yè)規(guī)模已超18000家，在本次2020千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略發(fā)布會的頒獎環(huán)節(jié)中，千鋒教育2020年度卓越貢獻獎、千鋒教育2020年度功勛雇主獎、千鋒教育2020年度伯樂新星獎、千鋒教育2020年度金牌合作獎等四大年度獎項全部揭曉。

　　發(fā)布會現(xiàn)場還通過“云端連線”的方式，邀請了獲獎企業(yè)代表亞信科技(中國)有限公司人力資源中心招聘總監(jiān)仲小玲女士、北京天融信網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)有限公司人力資源管理中心招聘經(jīng)理肖杰女士、軟通動力信息技術(shù)(集團)有限公司人力經(jīng)理呂璐女士、武漢捷訊信息技術(shù)有限公司人力資源部經(jīng)理劉琦女士、人民郵電出版社有限公司高等教育出版分社副社長劉博先生發(fā)表獲獎感言。

　　“千鋒教育2020年度卓越貢獻獎”獲獎企業(yè)名單

　　“千鋒教育2020年度功勛雇主獎”獲獎企業(yè)名單

　“千鋒教育2020年度伯樂新星獎”獲獎企業(yè)名單

　　“千鋒教育2020年度金牌合作獎”獲獎企業(yè)名單

　　多位大咖共繪精彩圓桌論壇 暢談“新基建”IT人才培養(yǎng)與就業(yè)生態(tài)鏈

　　在此次2020千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略發(fā)布接近尾聲前，剛剛獻上精彩分享的智聯(lián)招聘北京區(qū)域人力資源高級專家李持恒先生、京東高級架構(gòu)師公丕寶先生，以及千鋒教育副總經(jīng)理兼教研院執(zhí)行院長陳川老師，齊聚臺前“座談?wù)摰?rdquo;，在主持人的引導下暢談了有關(guān)“新基建”IT人才培養(yǎng)與就業(yè)生態(tài)鏈等熱門話題，并對“新基建與傳統(tǒng)基建相比到底新在哪里?”“會對IT行業(yè)人才需求帶來哪些影響?”等問題進行了深度解答，為線上參會嘉賓展現(xiàn)了一場關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求的思維對撞。

　　陳川老師基于自身多年IT領(lǐng)域教研經(jīng)驗，分享了有關(guān)IT教育行業(yè)未來的發(fā)展前景與未來趨勢;李持恒先生與公丕寶先生則更多站在企業(yè)人才需求的角度，縱向解讀了國家“新基建”號召所帶來的影響和變化，并對未來IT技術(shù)人才需求做出大膽展望與預測。

　　發(fā)布會圓桌論壇精彩瞬間

　　最后，伴隨著主持人上臺致結(jié)束詞，由千鋒教育舉辦的2020千鋒教育教研中臺生態(tài)共同體戰(zhàn)略發(fā)布會也正式落下帷幕。相信在千鋒教育教研中臺戰(zhàn)略的支撐下，IT教育行業(yè)乃至整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都將獲得全新發(fā)展契機，更多復合型技術(shù)人才必將在“新基建”產(chǎn)業(yè)背景下大展鴻圖，推動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速發(fā)展!